中國人民大學“大國邊疆”育人工程成員訪談“民族團結先進個人”馬新華

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在北京國子監博物館，中國人民大學思政課教師宋友文和北京中小學思政課教師同上“中軸線上的‘大思政課’”，在古都的壯美空間裏，感受首都何以是“文化中心”；

在北京朝陽區垡頭街道燕保祈東家園社區，北京工業大學思政課教師常婧和社工一起“跑工單、走流程、蹲點位”，參與“接訴即辦”，明白了“以人民爲中心”的分量……

在北京市學校思政課實踐教學“數字地圖”上，超過200個實踐教學基地如繁星般在全市16區的地圖上點亮。

新時代黨領導全國各族人民改革開放邁向社會主義現代化的輝煌成就，就是“大思政課”之所以“大”的底氣。

近年來，北京市委教育工委立足“首都”這個北京最大的市情，以實踐教學爲抓手，建設全市思政大課堂體系，引導師生親身感受國家大戰略部署，真切感悟社會大時代變遷，以“大思政課”之“大”，謀立德樹人之“實”，打通了一條“大思政課”實踐育人路。

“實踐基地+”打造思政大課堂體系

2023年暑假，常婧格外忙碌，爲秋季學期“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”備課，而備課的地點不再是圖書館和書房，而是朝陽區垡頭街道燕保祈東家園社區。

燕保祈東家園社區的供水問題，一直是困擾社區居民的煩心事。當天，常婧與來自街道、水務局等部門的工作人員一道，現場辦公解決問題。

“親身參與‘接訴即辦’，我真正了解了各區各部門是如何在第一時間快速響應並及時解決問題的，我大爲震撼，也深受感動。市民每一個電話背後都有十幾個部門的一體化響應和聯動。我會把此次經曆寫成教學案例，讓同學們也能感受到新時代十年的偉大變革。”

在北京市政務服務局的支持下，市民熱線服務中心成爲北京市學校思政課實踐教學基地之一。依托實踐教學基地，北京高校很多思政課教師參與到“接訴即辦”工作中來，通過親身參與“跑工單、走流程、蹲點位”，全過程了解北京市“接訴即辦”工作的理念、舉措和成效，將一個個真實、鮮活的案例轉化爲教學素材。

“新时代十年，北京市沿着习近平总书记指引的方向，实现了深刻转型，很多变化就发生在我们身边。”北京市委教育工委相关负责同志表示，“我们要用好京华大地的生动实践，让学生在生活、學習的区域内感知习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力。”

長期以來，“難以實現全覆蓋”“實踐教學資源不均衡”“實踐經費不足”等問題，始終是制約思政課實踐教學取得實效的“痛點”，廣泛建立實踐教學基地是北京市對症開出的“藥方”。

2023年11月，在北京市思政課實踐教學“區—校”對接會現場，會議主持人宣布“散會”，會場內幾十名幹部卻遲遲沒有退場，熱烈的討論不知不覺又延長了一個小時。會上，北京16區區委教育工作領導小組負責同志和26所北京市重點建設馬克思主義學院所在高校的負責同志現場碼資源、對需求、定合作。

目前，北京全市16個“區—校”共同體已全部建立，已確定東城區人民法院、北京冬奧公園等211個“大思政課”實踐教學基地，北京廣大大中小學思政課教師立足這些實踐教學基地，開發實踐教學示範教案、課程等。

“知名高校參與各區思政課實踐教學資源的發掘，有利于更好地將各區的資源優勢轉化爲實踐教學優勢，也是深化大中小學思政教育一體化的全新賽道，這對我們是一次重大機遇。”海澱區委教育工作領導小組相關負責同志表示。

伴隨著越來越多實踐教學基地建立，思政課實踐教學的理念也更加深入人心，在北京市各類思政課教師培訓、教學競賽中，“實踐教學”更是逐漸成爲重要模塊。

在一次全市高校思政課教師集體備課會上，參加培訓的思政課教師驚訝地發現，主講人不再是理論專家和教學名師，而是來自市民熱線服務中心的接線員劉緩。”

“這讓我們思政課教師更加直觀地體會到城市治理正在經曆的深刻變革，爲進一步講好京華大地生動實踐提供了鮮活素材，希望更多首都一線的建設者與我們共同備課。”北方工業大學思政課教師陸寬寬表示。”

依托遍布全市的思政課實踐教學基地，在北京市委教育工委和市委宣傳部主要負責同志的共同提議、策劃和推動下，2023年5月，“‘京’彩文化 青春绽放”行动计划正式启动，“信仰行、红色行、古都行、文艺行、志愿行、园区行”6项实施方案、14个具体项目全面开展，全市百余个文化场馆参与其中，成为青年学生感知古都文化、红色文化、京味文化、创新文化的“大课堂”。

“沈浸式教學+”爲實踐教學提供有力支撐

說到2023年3月那堂特殊的思政課，中國人民大學學生于暢至今記憶猶新。這天一早，于暢和同學們走進北京孔廟和國子監博物館，和他們一起的，還有北京市八一學校和北京市海澱區民族小學的學生們。

在這堂特殊的思政課上，小學、中學、大學的思政課教師從不同的視角，解讀中軸線承載的壯美空間秩序和深厚的文化底蘊，讓學生們對中軸線的悠久曆史和文化內涵有了更加深刻的認識和體會。”

“這堂思政課讓我們置身曆史場景，第一次發現思政課還能如此‘帶感’。”回憶起這堂“大思政課”，于暢依然神采飛揚，“作爲曆史學專業的學生，我們要更加自覺地堅定文化自信，用自己的專業知識和實際行動，做中華優秀傳統文化的傳承者與踐行者。”

這堂中軸線上的“大思政課”是北京市將思政課實踐教學與文化中心建設有機結合的一次重要探索。隨後，故宮、天壇等北京中軸線上的重要地標都成了首都大中小學生感悟壯美空間秩序、增進文化自信的“沈浸式教學”空間。

探索政治中心建設的育人效能，北京各高校將思政課開到服務保障新中國成立70周年、中國共産黨成立100周年等黨和國家重大活動最前線，數百名大學生志願者在服務國家大戰略現場火線入黨。

釋放科技中心建設的育人效能，在北京科技大學、北京理工大學等高校，“5G+全息投影”等前沿科技已“試水”思政課堂。在北京科技大學思政課教師強光美的課堂上，通過實時教學互動平台，高校教師第一次和遠在香山革命紀念館的講解員實時互動，實現遠程調用紀念館中的各種曆史資料。

北京市正依托北京高校思想政治理論課高精尖創新中心，打造“北京市‘大思政課’實踐教學數字地圖”，通過綜合運用VR等技術手段，全面標識展示全市思政課實踐教學點位的准確地址、教學主題、預約方式、課堂容量、示範教案等內容，爲全市乃至全國開展“大思政課”實踐教學提供有力支撐。

在北京建築大學，一堂名爲“傳統村落·鄉愁守護”的“大思政課”在密雲區古北口鎮拉開序幕，廣大師生積極參與密雲區傳統村落集中連片保護示範區建設，幫助當地居民設計了多類民俗院落改造方案，在沈浸式參與中淬煉人民城市建設者的初心。

在中國傳媒大學，10余名《新京報》記者走進思政課堂，通過親身經曆還原抗洪現場那些令人難忘的“中國力量”，將學生帶回到京津冀特大暴雨搶險救災的現場。

在北京印刷學院，“大國出版”系列“大思政課”開講，該活動不僅邀請出版業界大家、學界名家爲學生授課，還組織學生參觀行業展會、展館以及深入行業企業開展主題調研等社會實踐，受到普遍歡迎。

“我+”將個人成長融入大時代

2022年暑假，北京高校的大学生在返乡前，接到了一份特殊的思政课“暑假作业”——回到家乡，通过短視頻形式记录讲述新时代十年故乡的巨大变化。”

“這是一堂特殊的形勢與政策課，更是我求學生涯中最想做也最難忘的暑期作業。”自稱通州“土著”的北京郵電大學學生劉浩庭興奮地說。過去十年通州的巨大變化，他在自己的視頻作品中如數家珍：“大運河森林公園、萬達廣場、環球影城，從自然風光到休閑時尚，從曆史氣息的漕運碼頭到活力滿滿的商業街，通州作爲曆史與現實交相輝映的城市副中心，正拔地而起。”

北京市委教育工委副書記王達品說，講好實踐教學“大思政課”，不僅僅是學校單方面的事，還需要家庭、學校、社會的有效聯動。凸顯“我”這一學生個體的視角，引導學生主動在家庭、家鄉的生動實踐中發掘鮮活素材，堅定理想信念，是北京豐富思政課實踐教學生態的另一種路徑。

早在2021年，北京市創新啓動了“我聽親人講‘四史’”系列活動，近萬名青年學生回到家鄉，回到親人身旁聆聽親人的故事。“

“我第一次知道爺爺年輕時竟然有那麽多感人的故事，也第一次如此真切地感受到自己的曆史責任。”北京工業大學學生屈岱萱返校後在課堂上講述了自己爺爺屈仲誠爲祖國“兩彈一星”事業獻出青春的感人故事，在場師生無不爲之動容。”

隨後，北京市委教育工委又啓動了“我看故鄉這十年”系列活動，越來越多學生回到家鄉感受十年巨變，感知實踐偉力，思政課實踐教學真正實現了家校社的“夢幻聯動”。

暑期對中央美術學院博士生蔡聲韓而言，既有在大涼山上思政課時青草和泥土的味道，更有真理和希望的味道。4天的時間裏，在學校馬克思主義學院執行院長宋修見的帶領下，蔡聲韓和同學們將思政課搬到了四川省涼山彜族自治州喜德縣，以實踐教學的形式開展思政課教學。”

“藝術院校的學生，要把根深深地紮在祖國的大地上，才能創作出無愧于時代和人民的作品。”談及此次實踐教學的初衷，宋修見說。”

在當地的樣板企業牛多多牧業有限責任公司，蔡聲韓和同學們親眼見證了曾經的貧困村建成了規模化、標准化、科技化養殖場，還體驗了制作飼料、定量投喂、清理食槽等飼喂全流程。”

“對比新聞報道裏的鄉村振興，眼前的這一切無疑更加震撼。”碩士生秦佳钰表示，“我希望早日投身到這偉大的事業中來，爲鄉村振興添磚加瓦。”

“以實踐教學爲主題的‘大思政課’綜合改革試驗區建設啓動以來，北京高校紛紛將思政課堂搬到了全國各地的城鎮鄉野，把思政課上到了鄉村振興的最前線。以實地實踐出實效爲導向，不斷豐富‘大思政課’實踐教學內涵，首都高校學生‘請黨放心，強國有我’的誓言，就是我們的答卷。”北京市委教育工委分管日常工作的副書記李軍鋒說。

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（编辑  刘晓琳）